【題干】閱讀下列案例，并回答問(wèn)題。

地理課上，為了使學(xué)生理解有關(guān)經(jīng)緯線的概念和意義，某老師說(shuō)：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠(yuǎn)洋輪船出現(xiàn)了嚴(yán)重的故障，在自救無(wú)果的情況下，船長(zhǎng)拿起電話，向總部求救。如果你是船長(zhǎng)，你怎么說(shuō)呢？”

一學(xué)生做打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來(lái)救我們?！?/p>

“我是總部，請(qǐng)報(bào)告你們的位置?！苯處熥穯?wèn)。

該生遲疑了一下，小聲回答了一句：“我們?cè)谔窖笊??！?/p>

他的回答引起了哄堂大笑。老師問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁葱δ?？?/p>

“太平洋那么大，到哪里找呢？”學(xué)生回答道。

“是呀，救援人員怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢？”

“應(yīng)該報(bào)告船的準(zhǔn)確位置！”

于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問(wèn)題拋給學(xué)生來(lái)討論。在討論中，學(xué)生們從探討如何描述自己的座位，到街道門牌號(hào)；從電影票上的座位號(hào)，到平面直角坐標(biāo)系……

就這樣，關(guān)于經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)的概念和意義被學(xué)生們理解了。

【問(wèn)題】該教師的教學(xué)突出體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則？為什么？試結(jié)合本案例談?wù)勗撛瓌t的貫徹要求。

【參考答案】

(1)該教師的教學(xué)突出體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。啟發(fā)性教學(xué)原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要突出重點(diǎn)，深入講解，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。該教師為使學(xué)生理解有關(guān)經(jīng)緯線的概念和意義，先拋出輪船在大洋中出現(xiàn)故障如何求救的問(wèn)題，吸引學(xué)生們主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，從解決這一具體問(wèn)題出發(fā)，引伸拓展，進(jìn)而理解經(jīng)緯線的知識(shí)。這一過(guò)程符合啟發(fā)性教學(xué)原則。

(2)啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求是:

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

②教師的講授應(yīng)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，“少而精”，起到“點(diǎn)”和“撥”的作用。

③設(shè)置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維。

④培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。